鉴于疫情防控复杂严峻形势，3月30日，济南九区全面启动线上教学。从那天起，山东省济南第三中学（简称“济南三中”）校长宋金波所在的80个班级钉钉群就没停止过闪烁，作为群里的特殊“学员”，他的职责是巡查线上教学情况，每个班群像他这样的“学员”还有很多位。

　　在有力的制度保障下，济南三中全体师生应对新一轮线上教学更加从容。隔着屏幕虽有很多局限，但老师们创新教学形式和内容，并借助智慧课堂提高学习效率；开启“云早读”“云自习”，增强学生学习自觉性；细心为学生和家长做好心理疏导，提供科学居家学习指导……线上学习隔绝了人的距离，但拉近了心的距离，济南三中师生家长一同守护，静待花开。

　　3月30日早上7点，还在早读时间，高三生物教师兼班主任徐坤和同事们接到开会通知，要求全面启动线上教学。根据学校预案，徐坤回到班里，召开班会为学生讲解居家学习要求、在家长群通知家长错时到校接孩子、联系班级任课教师沟通线上教学任务，一系列动作几乎一气呵成。

　　“班会上，我重点安抚了学生情绪，距离高考只有60多天，听到线上教学的消息，一些学生心里是有些慌的。”徐坤说，她劝导学生静下心来，明确居家学习任务，保持学习劲头。她还建议学生坚持早睡早起，适当锻炼，“居家学习只是换了学习的地方，学习状态应该跟在学校是一样的。”

　　30日上午，没有喧闹、没有抱怨，全校学生迅速整理生活必需品，带齐学习资料，完成核酸检测后错时离校。送走了学生，老师们的教育教学工作却分秒未停，学校召开全教师会、班主任会等，为及时做好线上教学做最后的准备;各备课组根据预案共商线上课程设计和内容，迅速将教学状态调整至“线，线日晚，济南三中官方微信公众号推出《关于线上教学致家长与学生的一封信》，对相关注意事项及要求作出温馨提示。“我们将各校区、各部门、各学部负责人的手机号码公布出来，让学生和家长有需要时第一时间能联系到相关负责人，尽可能获取指导和帮助。”副校长杨滨介绍，学校还准备了部分笔记本电脑、上网卡等工具，若有学生不具备线上学习条件，可确保学生线上教学不“掉线”。

　　线上教学由“面对面”变为“键对键”，对学生听课情况实时监控是难点。老师们探索出适合线上的授课方式，增加互动性、趣味性和实践性。徐坤首选“课堂直播”模式授课，师生都打开摄像头，她随时能看到学生的状态。“多跟学生‘连麦’，点名提问，或在群里让他们集体回答问题。”她还会将知识与当前居家生活的热点相结合，提高学生兴趣。“线上授课的点名提问次数比线下要多不少，一节课大部分学生我都会点到，让学生的注意力时刻在课堂知识上。”高二语文教师兼班主任邱敦芹说。

　　“我们引导教师避免一讲到底，为他们推荐经验做法，例如巧用直播软件的‘点名’‘抢答’等功能，加强课上互动；要求学生课后上传笔记，教师加强作业批改反馈，检查课堂教学效果等。”学校教学管理部主任陈爱军介绍，学校还加强家校合作，建议家长对学生主动性、自律性的监督，班主任通过班团课、心理讲座等进行强化。

　　2017年，济南三中开启“智慧课堂”试点，运用人工智能和大数据提高课堂效率。线上教学中，“智慧课堂”也发挥了很大作用。老师们可随时布置和批改作业，准确了解学情，有针对性地指导和反馈，时空不再是师生间的“隔阂”。

　　面对学业压力，高中学生还要充分利用课外时间学习，学校师生自发开启“云早读”“云自习”，保持在校时的作息习惯。“我每天预约好早6点半到7点半、晚7点至9点时段的‘云自习室’，学生可自愿参与。”邱敦芹说，她每天都会全时陪伴学生，师生的居家学习都需要彼此监督和约束，学生参与度不断提高，现在基本保持在90%以上。线上教学，老师们付出的精力甚至比在校时还要多，但他们都甘之如饴。

　　师生有序开展线上教学，还有一群人在幕后默默为他们保驾护航。线上教学启动后，校长宋金波每天仍要来到学校，先在校园内巡视一圈是“必修课”。线下虽然宁静，线上依旧“热闹”。在他的手机上，80个班级群不断闪动，每当师生在群内互动，前排群组的次序就会发生变化，一秒钟能跳动五六下，他经常在忙完某项工作后再看手机，未读消息能有上千条。

　　线上教学伊始，济南三中便开启线上教学巡查制度，校领导及中层干部全员加入班群巡课，以至于原本四五十人的班级，群里却有70多人。巡查内容包括备课组线上集体备课是否规范，在线教学组织是否科学，教师的教学行为是否规范，教学环节检查是否完备，作业设计批改与落实是否精准等，巡查人员还要撰写报告。线次调度会，及时改进巡查发现的问题，为师生提供保障。

　　宋金波进入了全部80个班级群，也拥有80张课程表，“只有深入班级，才能有亲身感受，有针对性地解决实际问题。”他说，每天一上课，他就要把80个群都“转”一遍，每次进班不会待太久，以免影响授课进程，有的老师是在课后统计学生出勤率时才发现校长或其他校领导进来过。有趣的是，有时宋金波也会被师生“发现”，还有几十名学生在后台“默默”关注了校长的账号。他还加入了80个班的家长群，以便及时了解家长需求。

　　线上教研同样是保证授课质量的关键，各备课严格按在校时的教研要求进行，校领导和中层干部同样参与集体教研，“主备发言、集体研讨、主备定稿、教师二备”等环节缺一不可。尽管线上教学启动仅一周，该校已完成基本数据摸排，出台了各类指导意见和解决方案，疫情下济南线上教育的“济南三中方案”已日渐显现。‍

　　线上教学与在校学习只是空间发生了变化，这是济南三中秉承的原则，每天的眼操、课间操、体育课、心理课、劳动教育、班会等一样也不少。

　　老师们建议家长不要怕挤占学习时间而不让孩子做家务，劳逸结合反而会让学习效率更高。“我建议家长让学生起床后像在学校一样整理床铺和房间，穿好校服在写字台前学习，保持在校时的状态。”邱敦芹说，在她的班里，很多学生自己做午餐，还做好全家的晚餐，全屋卫生也会主动承担。“爱做家务的孩子更会懂得关爱家人，友爱他人。”

　　面对紧张的学业和复杂的防疫形势，又不能和曾经朝夕相处的同学老师见面，学生心理波动在所难免。济南三中建立了学生和专职心理教师的联络机制，开展线上咨询，及时疏导学生的心理问题，每周两节的线上心理课也是“雷打不动”。班主任们更是召开了多次线上家长会，并开展“电话家访”，了解学生的心理状态，为学生健康成长筑起“心理屏障”。（记者 曹莫）中欧体育最新地址