现在中小学生的课程已经非常的丰富，除了传统的9个科目之外，各地的中小学都开设有美术、音乐、体育、计算机等非常多能够培养学生兴趣的课程。国家开设这些课程的初衷，就是希望能够激发中小学生的潜力，培养德智体美劳全面发展的学生。

　　从锻炼的时间来看，小学以及初中阶段拥有更多丰富多彩的课程，确实是能够减轻学生的学习压力，培养学生的兴趣。在高中阶段，由于存在高考的指挥棒，许多学校都是取消高考无关的课程，导致很多的学生都无法释放学习的压力。

　　最近，教育部发布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知。要求各地的中小学开设劳动实践课程，增加中小学生课外劳动的时间。将劳动教育设为必修课，各地的学校需要在2020年的秋季学期开始实施。

　　根据笔者的了解，这是教育部自从2019年以来增加的第三门课程。因为在此前通知里面提到，教育部明确要求各地的中小学开设书法课，满足学生的课外活动需求。

　　今年3月份，教育部发布了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，提出今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，及编程相关的课程。

　　由于受到疫情的影响，书法课程以及编程课程都没有在春季学期开设。但是，现在随着疫情的逐步稳定，这里学校的教学已经能够恢复正常。相信在秋季学期，这三门课程都将会在各地的中小学开设，而且都会有相应的学分。

　　随着时代的发展，家长也是非常重视培养学生的课外兴趣爱好。因此，教育部是充分采纳各地家长的意见，然后才推出这三门课程。整体来说，这都属于义务教育阶段的学习，基本不用花钱，家长也不需要担心增加负担。这也比到外面报辅导班是更加的划算。

　　当然，从秋季学期就增加三门课程，也有许多的家长都是表示反对，也有不同的意见。很多家长觉得现在的中小学生负担已经非常的重，每天学生都要写作业到晚上的11点，家长也需要进行相应的辅导，身心已经是很疲惫。

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　　如果又增加三门这样的课程，老师要布置相关作业带回家，家长又要准备许多相关的工具。这不仅会增加学生的负担，也会耗费更多家长的精力。因此，许多家长都觉得没有必要统一开设这三个课程。

　　笔者觉得，如果在三门课程没有期末考试，也没有作为升学考试的衡量标准，那么，也是能够有一定的积极作用。

　　当然，我们都希望通过这三门课程是能够减轻中小学生的负担，而不是占用学生的课余时间。而且希望各地的学校都是不要流于形式，要真实地为课程设置合理的教案，真正地培养学生的兴趣爱好。

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