②贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

　　③《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。

　　④教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

　　⑤有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心地征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴子看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

　　⑥心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

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　　⑦在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。

　　⑧孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

　　⑨学习本应该是快乐的事情，只是硬要孩子学不适合的内容，学习才变得痛苦。而且学习的兴趣是可以迁移的，对真正感兴趣的东西投入的学习热情，可以迁移到对学科的学习上。

　　同时学习需要张弛有度。弹簧持续长时间地紧绷，也会失去弹性变得僵直，更何况是活生生的人呢？孩子的生活，不能被沉重的学习填得满格。做一些自己喜欢的事情，调剂一下。给孩子一些喘息的时间，短暂的休憩，是为了更好地出发。

　　⑩育儿博主王人平曾说过：“每个人的天赋和优势、智能不同，成长节律和秩序也有差异，相比做一件事最终完成的结果和成绩，做事的过程和态度更重要。”

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