zoty中欧体育摘要：调查研究是新闻工作者的基本功。做好教育类报道，要坚持问题导向，提高问题意识，聚焦教育工作重点热点挖掘新闻线索；要秉持求真务实工作作风，注重实地调研，对教育问题全面看、深入看、辨证看；要坚持创新表达，加强媒体融合，积极运用新技术、新形式扩大传播效果。

　　今年3月，中央办公厅印发了《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，在各地区各部门掀起了调查研究热潮。调查研究是党的传家宝，也是新闻报道的基础工作，是新闻工作者必须具备的本领和工作作风。全媒体时代，新闻媒体只有立足自身优势，加强调查研究，进一步挖掘新闻报道的深度、广度，才能找准发展突破口，增强自身的传播力、影响力。

　　作为一份教育专业报，《科教新报》近年来在做好教育新闻报道中充分运用调查研究这一法宝，策划推出了一系列有价值、有深度的新闻作品。本文以《科教新报》新闻实践为案例，探讨如何以调查研究方法做深、做优教育新闻报道。

　　中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》中提出，必须坚持问题导向，增强问题意识，敢于正视问题，善于发现问题。问题是调查研究的前提，也是新闻报道的起点，从某种意义而言，新闻报道是发现问题、解决问题的过程。

　　做好教育新闻报道要坚持问题导向。报道什么、不报道什么，宣传什么，不宣传什么，作为教育专业报，要准确把握党中央精神和教育政策，对教育领域热点问题、重点工作全面看、深入看、辨证看；要具备新闻敏感度，及时观察了解教育行业新现象、新话题，找准切入点、结合点策划新闻选题，为读者带来一线故事和最新思考。

　　例如，2020年，《科教新报》围绕脱贫攻坚这一重大课题，深刻把握脱贫攻坚全面收官特征，提前谋划方案，精心策划选题，推出了“阻断贫困代际传递——湖南教育扶贫报告”大型融媒体专题报道，生动讲述了湖南教育扶贫故事。

　　用好调查研究方法做优做深教育新闻报道，意味着对教育问题进行多角度、全方位的分析，不仅要报道表面的教育现象和新闻事实，更要探寻教育事件和教育政策背后的内在逻辑和复杂关系，帮助受众更好地把握问题本质。这就需要记者眼睛向下、脚步向下，扑下身子，沉到一线，通过现场看、当面听、直接问，与基层教育工作者或一线教师、学生直接交流对话，掌握第一手采访素材，真正把情况摸清楚。

　　在2022年《科教新报》策划的“边校十年路”主题报道中，记者深入湖南省最偏远的13所村小、学校，蹲下身、沉下心，与当地的老师同吃同住，设身处地感受“边校”师生的学习生活现状。该主题报道以故事为载体，贴近性很强，充分考验记者“眼力”“脚力”“脑力”和“笔力”，描绘了湖南乡村教育欣欣向荣的画卷，传递出乡村教育向上向好的巨大信心和蓬勃力量。

　　媒体融合时代，网络数字革命正深刻改变媒体传播形式，新技术、新业态不断涌现，传统媒体领域也随着信息化发展不断呈现新形态、新面貌。这就要求新闻工作者在开展调查研究时必须要有新思路、新方法、新角度。作为教育类传统媒体，做好教育新闻报道应进一步强化互联网思维，加快以理念创新、技术创新学会利用新技术来提升调研效率和质量，以提升内容品质、创新作品形态、改善读者体验，实现清晰明快的内容呈现和破圈跨界的传播效应。

　　今年，各地各部门大兴调查研究之风，教育部门也不例外。本着“走基层、找问题、想办法、促发展”宗旨，湖南省各市（州）县区教育局领导干部走进一线学校，来到项目现场，将各项教育工作落到实处。《科教新报》联合新湖南·湘学频道，聚焦基层，策划推出了《局长去哪儿》系列报道，并派出多名记者深入一线，跟随教育局长展开调查研究，破解当地教育发展的重点、难点、痛点问题，助力教育高质量发展。在这一过程中，记者沉浸式体验报道，有故事有细节，并通过报网融合将调研过程生动灵活展现，迅速出圈，截止目前，累计获得浏览量260余万，收获了良好的传播效果。